企業(yè)培訓(xùn)的專家教你更好的提升培訓(xùn)的效率
1、可以幫助員工提高學(xué)習(xí)的欲望：積極主動地投入學(xué)習(xí)
在員工能夠有效地掌握一項新技能之前，他們必須確信該技能將有助于提高自己組織的績效。并且認識到他們自己在這個領(lǐng)域績效不高，然后才實際選擇學(xué)習(xí)這項技能。
讓參訓(xùn)者自己決定培訓(xùn)內(nèi)容，或分析績效問題。
最好的方法是，讓參訓(xùn)者或者是他們的同事在參與決定變革需要做什么，為什么要這樣做，從而為培訓(xùn)創(chuàng)建使人信服的使命。或者，如果做不到這一點，那么就通過在開始這一項培訓(xùn)計劃開始的時候，分析相關(guān)個人或者是業(yè)務(wù)單元現(xiàn)有的績效問題和新的技能將會如何解決這些問題，也能達到類似目的。
2、杜絕有害的思維模式
即使員工們確實學(xué)會了向他們傳授的技能，但是他們在很多的時候卻并沒有應(yīng)用它。如果發(fā)生這種情況，培訓(xùn)的種種努力將會付之東流——不管它有多么出色。傳統(tǒng)的思維模式是造成這種問題的一個常見原因。因此，企業(yè)應(yīng)該以與它們診斷技能差距同樣精準的方式，揭示出這些有問題的思維模式。
3、使領(lǐng)導(dǎo)人親力親為
為了確保學(xué)到的經(jīng)驗在培訓(xùn)結(jié)束后仍能持續(xù)發(fā)揮作用，企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人必須率先提供有針對性的支持。
這一點聽起來似乎顯而易見，但我們卻注意到這樣的情況：領(lǐng)導(dǎo)人只是原則上贊同培訓(xùn)計劃的目標，并未將其反映在自己的行為上，這無異于暗示員工變革并非勢在必行，許多培訓(xùn)計劃因此而陷于停頓。
4、強化新技能：應(yīng)用到工作崗位中
在任何培訓(xùn)計劃結(jié)束時，都很少有參訓(xùn)員工完全做好了將新學(xué)到的技能應(yīng)用到實際工作中的準備。畢竟舊習(xí)難改，因此，強化和支持員工剛學(xué)會的各種新的行為規(guī)范至關(guān)重要。此外，企業(yè)通常期望員工回到工作崗位，并找到適合自己的、能將他們學(xué)到的技能融入自己日常工作之中的方式，而這往往要占用他們大量工作時間。
